Τους 2.500 προσεγγίζουν σύμφωνα με τις εκτιμήσεις των αρμόδιων παραγόντων οι αδιόριστοι εκπαιδευτικοί στη Μαγνησία, που αναμένουν με αγωνία, αν θα μπορέσουν να προσληφθούν φέτος ως αναπληρωτές ή ωρομίσθιοι στη δημόσια εκπαίδευση.
Η διαδικασία της επιλογής περιοχών από τους αδιόριστους έληξε χθες και στις 5 Σεπτεμβρίου σύμφωνα με την ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας θα γίνουν οι προσλήψεις που θα καλύπτουν το 70% των πιστώσεων που έχει φέτος η κυβέρνηση από το ΕΣΠΑ και τους κρατικούς πόρους.
Οι αδιόριστοι είχαν δηλώσει σε ειδική πλατφόρμα του υπουργείου πριν μερικούς μήνες την επιθυμία τους να προσληφθούν ως αναπληρωτές στη δημόσια εκπαίδευση, ενώ τις τελευταίες ημέρες δήλωσαν και τις περιοχές που θα ήθελαν να τοποθετηθούν.
Συνήθως οι αδιόριστοι που βρίσκονται στις χαμηλές θέσεις του πίνακα, επιλέγουν πολλές περιοχές τοποθέτησης ή συμπληρώνουν και το κουτάκι σύμφωνα με το οποίο αποδέχονται να πάνε για διδασκαλία σε οποιοδήποτε μέρος τους τοποθετήσει το υπουργείο.
Το γεγονός πως τα τελευταία χρόνια οι μόνιμοι διορισμοί στη δημόσια εκπαίδευση έχουν σχεδόν ελαχιστοποιηθεί, έχει επιφέρει τη μεγάλη αύξηση των αδιόριστων εκπαιδευτικών.
Οι αιτήσεις τα τελευταία χρόνια υποβάλλονται ηλεκτρονικά και όχι στις αρμόδιες τοπικές διευθύνσεις εκπαίδευσης και είναι δύσκολο να υπάρχει απόλυτη εικόνα του αριθμού των αδιόριστων εκπαιδευτικών.
Ωστόσο, όπως αναφέρουν αρμόδιοι εκπαιδευτικοί παράγοντες, οι αδιόριστοι στον Νομό ίσως να πλησιάζουν τους 2.500, ενώ πριν μερικά χρόνια ήταν κοντά στους 2000.
Στη Μαγνησία πέρυσι είχαν προσληφθεί ως αναπληρωτές κοντά στα 400 άτομα, αλλά χωρίς αυτό να σημαίνει πως όλοι τους προέρχονταν από τον Νομό, καθώς αρκετοί κατάγονταν και από άλλους Νομούς.
Πανελλαδικά οι αδιόριστοι εκπαιδευτικοί αριθμούν τους 93.000. Από αυτούς οι 24.000 θα μπορέσουν να προσληφθούν, αφού τόσες είναι οι πιστώσεις που διαθέτει το υπουργείο για να καλύψει τα κενά εκπαιδευτικών.
Τα τελευταία χρόνια έχει αυξηθεί σημαντικά το ποσοστό των αναπληρωτών εκπαιδευτικών σε σχέση με αυτό των μονίμων.
Έτσι ενώ πριν πέντε χρόνια οι αναπληρωτές αποτελούσαν το 8% επί του συνόλου των εκπαιδευτικών στα σχολεία, πλέον αγγίζουν το 14%.
Ειδικά στην ειδική αγωγή και τα μουσικά σχολεία οι αναπληρωτές είναι πολλοί.
Μάλιστα είναι ενδιαφέρον να σημειωθεί πως ένας στους τέσσερις καθηγητές στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση διδάσκει σε δύο έως πέντε σχολεία, ενώ το αντίστοιχο ποσοστό για τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση είναι κοντά στο 50%.
Την Τρίτη 5 Σεπτεμβρίου θα ανακοινωθεί η πρώτη φάση αναπληρωτών εκπαιδευτικών κάτι που αν τελικά γίνει θα είναι η πρώτη φορά μετά από δέκα περίπου χρόνια που γίνονται τόσο έγκαιρα προσλήψεις αναπληρωτών για να καλύψουν κενά.
Αιτήσεις για μουσικά σχολεία
Από χθες ξεκίνησαν οι αιτήσεις αναπληρωτών για τα Μουσικά Σχολεία
Πιο συγκεκριμένα το υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, σύμφωνα με την αριθμ. πρωτ. 139940/Ε2/24-08-2017 Υπουργική Απόφαση (ΦΕΚ 2920/Β’ – ΑΔΑ: ΩΨΤΜ4653ΠΣ-ΩΥ5), καλεί τους εκπαιδευτικούς κλάδων ΠΕ16.01, ΠΕ16.02, ΠΕ17.13, ΠΕ17.14, ΤΕ16 και τους υποψήφιους ωρομίσθιους για τα Μουσικά Σχολεία να δηλώσουν, κατά περίπτωση, περιοχές προτίμησης ή/και Μουσικά Σχολεία για πρόσληψή τους ως αναπληρωτών, πλήρους ή/και μειωμένου ωραρίου, ή/και ως ωρομισθίων, σε σχολικές μονάδες γενικής εκπ/σης, σε δομές ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, στα μουσικά σχολεία, στα σχολεία εκκλησιαστικής εκπαίδευσης, στη Σιβιτανίδειο Σχολή Τεχνών και Επαγγελμάτων και στις δομές υποδοχής για την εκπαίδευση των προσφύγων (ΔΥΕΠ) για το σχολικό έτος 2017-2018.
Η προθεσμία δήλωσης περιοχών ορίζεται από Τετάρτη 30 Αυγούστου 2017 έως και Παρασκευή 1η Σεπτεμβρίου 2017.
Σε περίπτωση που δεν δηλωθούν περιοχές προτίμησης, εντός της ανωτέρω προθεσμίας, ο υποψήφιος (ακόμη κι εάν έχει ενταχθεί στον οικείο πίνακα σχολικού έτους 2017-2018), δεν θα είναι διαθέσιμος για πρόσληψη.
Οι οριστικοί πίνακες κατάταξης αναπληρωτών Μουσικών Γενικής και Ειδικής Εκπαίδευσης και Μουσικών Ειδικεύσεων για τα μουσικά σχολεία, καθώς και ο πίνακας ωρομισθίων για τα μουσικά σχολεία, θα αναρτηθούν στην ηλεκτρονική διεύθυνση του ΥΠ.Π.Ε.Θ. http://e-aitisi.sch.gr».